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2023, la pollution de la planète est de plus en plus importante.
C'est pour cette raison que Ashley et Ayline, deux adolescentes de 19 ans ont décidé de créer une voiture hydraulique (qui fonctionne à l'eau).
Marc, un industriel automobile ne voulant pas de cette découverte, décide de voler les pièces de ce prototype et de les éparpiller aux quatre coins de la planète.
Accompagnées de leur fidèle chien Pinceau, Ashley et Ayline se lancent à la recherche de ces pièces dispersées autour du monde. Cette chasse leur fera vivre de folles épreuves.
Réussiront-elles à rassembler toutes les pièces volées pour construire leur voiture écologique ?
À PROPOS DE L'AUTRICE
On pourrait dire que l'auteur de ce livre est singulier tout en étant pluriel.
Sa singularité vient de la personnalité qu'il s'est construite au cours de ses années d'exercice en tant qu'enseignant(e). Les collègues, les enfants, les parents et tous les intervenants de son quotidien ont façonné l'homme ou la femme qu'il (elle) est à présent.
Le côté pluriel vient du fait qu'il (elle) ne s'est pas lancé(e) seul(e) dans ce défi mais qu'il (elle) y a entrainé tous ses élèves et ce au travers de la mise en place d'une pédagogie par projet dont chacun a été l'acteur sous la direction de l'enseignant(e) en question.
C'est donc bel et bien le résultat d'un travail d'équipe que vous tenez entre vos mains.
C'est pour cette raison que Ashley et Ayline, deux adolescentes de 19 ans ont décidé de créer une voiture hydraulique (qui fonctionne à l'eau).
Marc, un industriel automobile ne voulant pas de cette découverte, décide de voler les pièces de ce prototype et de les éparpiller aux quatre coins de la planète.
Accompagnées de leur fidèle chien Pinceau, Ashley et Ayline se lancent à la recherche de ces pièces dispersées autour du monde. Cette chasse leur fera vivre de folles épreuves.
Réussiront-elles à rassembler toutes les pièces volées pour construire leur voiture écologique ?
À PROPOS DE L'AUTRICE
On pourrait dire que l'auteur de ce livre est singulier tout en étant pluriel.
Sa singularité vient de la personnalité qu'il s'est construite au cours de ses années d'exercice en tant qu'enseignant(e). Les collègues, les enfants, les parents et tous les intervenants de son quotidien ont façonné l'homme ou la femme qu'il (elle) est à présent.
Le côté pluriel vient du fait qu'il (elle) ne s'est pas lancé(e) seul(e) dans ce défi mais qu'il (elle) y a entrainé tous ses élèves et ce au travers de la mise en place d'une pédagogie par projet dont chacun a été l'acteur sous la direction de l'enseignant(e) en question.
C'est donc bel et bien le résultat d'un travail d'équipe que vous tenez entre vos mains.